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我的眼帘。我走起小花猫静悄悄的脚步,到了宿舍门前,然后轻手轻脚地打开。阿年见我如此轻手蹑脚,便也细声地说,我们一起去吃早餐,然后一起去人工湖早读,好吗?我点头示意答应。
早餐过后,我拿了本语文书和阿年一起向人工湖走去。这花园式的校园我还真的没有留心欣赏过一景一物,如今在这祥和清静的早晨,淡雾稀薄,林立的教学楼稳稳固定着,像严肃强壮的士兵;花草树木遍布校园每个角落以至于鸟声片片、虫儿唧唧,好一句“早起的虫儿被鸟吃”。没有人为的噪音,却有大自然的寂静之声,身在其中,真是一种享受。
阿年和我来到了人工荷花湖边,想找个合适的地方坐下来轻读,左瞧瞧、右看看,如今是八月季节,夏末秋初,荷花盛开时节已过,湖里的水却也极涨,原因是现在也属处暑时令,雨水常伴着台风或热带风暴泛滥来袭,涨水也就不以为奇。人工湖边光滑的棕色大石遍布沿岸,它们都是学校购买来乱放一堆自成一景的,有些还刻有楷体红色大字,普遍是些励志的词、成语或名人诗句。我们发现了一块,不,是一座人高的庞然大石,光滑的石面刻有“天道酬勤”四字,于是向它走去,靠着它读书,角落里享受一份怡然。
走近时,大石背后却有细声传来,是歌声,是英文歌歌声,有人在清唱英文歌,是女孩子的声音。这声音于我好熟悉,是在早读课和晚修课里听到的,当然是这几天才听到的,那么这声音便是,坐我后面的女同学发出的。只是两位女同学我都还不认识,面容认得,声音却不认得,由哪一位发出也就无从猜测了。这歌声好悠柔甜美,不会高音作腔,也不会低音深沉,好似天空的飘云,握在手中的感觉软绵绵的,实际上是把人团团围住,让人飘飘然地像在漫步云端而欲仙欲醉。又如小溪潺潺,时而小波浪翻滚,时而平缓流淌,好让人浮想联翩。她会是两位女同学中的哪一位?或许又不是,是别的女学生呢?我却不知道为何有一种期待的感觉,期待这声音是她俩中的一位!
当我还在猜测和期待的时候,阿年轻声地问我了,有人!我们得找另一个地方,哪里比较好?我看着他,竟不知如何作答,我想继续听这轻悠的歌声……只是歌声突然停止了,大石后面斜出一个面孔,文静而不张扬,好奇而不失色,晰白而不粉状;两三粒羞涩的痘子红点若隐若现;披肩散发,却不是人工直发,是天然的S形长发。是她!果然是坐我后面的两位女同学中的一位,我却不知道她的名字,竟然不知道她的名字。
俪苹!怎么是你?阿年惊喜着,食指惊奇地指着对方。
阿年!怎么会是你?你怎么会在这里?女同学同样惊喜着,脸色微惊,双唇微张,洁白齐整的两颗门牙微现,看看我,同样向我微笑示意。
原来阿年和她,俪苹,还有我,三人都是同一个镇上的,而阿年在小时候早已结识她,算是同班认识的,不算是青梅竹马,更不算是两小无猜;但我,却没有见过她,同一个镇上生活了二十年,一面之缘也没有;不过她说她在镇上有见过我,前几天刚来的时候见我极其面善,却不敢向我问候,她对陌生人是特别腼腆的。互相认识之后,我便问她刚才清唱的是什么英文歌,她却含羞答答地不作答,而是递给我一本翻开的小册子,我接过看了看,手抄的歌词,歌名是《The rose》。玫瑰!我又仔细看了看她的字里行间,连笔的书法把英文字母串连得像有节奏的音符,字也写得漂亮工整!我又问她,歌是不是她原唱,这次她回答了我,说是几个男孩组合唱的。真想听她唱多几遍,她却继续说班上还有一个女同学是同乡,叫素华的,大家都叫她华姐,以后可以相互照顾了。
后来,我们没有太多的聊天,既然来晨读,还是找了个好的地方坐下来靠着默默诵读。不知为何,当我读到李清照的词的时候,我就回想起俪苹的说话姿态和淡定眼神,很有画中静女心如止水,文静无纹的气质。李清照的《浣溪沙》这样写着:“绣幕芙蓉一笑开。斜偎宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜 一面情深有韵,半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。”
我想,这词就是专门为她而写的吧;林语堂也说过,女人的美丽美的不是容貌,而是姿态,一种内在美的姿态。当然我想的是,容貌与姿态并重,这才是更吸引人的……我真是 |
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